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Nuestro tiempo se ha dado en llamar la Era del Conocimiento. Vivimos en la Sociedad del Conocimiento, donde vale más lo que sabes que lo que tienes. Incluso en lo comercial, hay ejemplos tajantes: Estados Unidos cubre su enorme déficit comercial gracias a su conocimiento; su balanza se compensa con el superávit que le da su conocimiento por regalías y honorarios.

Ante este panorama, cabe reflexionar sobre la educación artística. Primero, será sano ubicar el papel primero de la Educación ante cada individuo: cultivar lo mejor de él, para que se incorpore adecuadamente a la sociedad en la que vive. Pero, ¿qué significa que se incorpore adecuadamente?

-Que el individuo sea feliz con lo que hace. Que le guste lo que hace y, por tanto, lo haga con gusto.

-Que el individuo sea pleno. Que lleve a efecto los talentos de los que goza, manifestándolo a los otros.

-Que el individuo sea proactivo. Que tenga el espíritu para iniciar actividades en bien de la Comunidad.

Si a la persona sólo se le da una instrucción operativa, sabrá encajar en el engranaje comercial; pero no será un ser pleno porque mucho de sí quedará sin desarrollar. Sin plenitud, se limita la libertad de ser todo lo que uno puede llegar a ser.

Limitar la libertad lleva a la infelicidad. Y un ser infeliz no ensambla en ningún lado, y se convierte en un lastre social.

Con nuestro trabajo diario podemos contribuir a la formación de mejores individuos. Esa es la filosofía y la misión, con que varias iniciativas en la ciudad ayudan a edificar mejores individuos.

Con ese trabajo uno a uno, se ayuda a que cada alumno encuentre su talento; se ayuda a encontrar el talento que lleva dentro, a que lo pula y lo manifieste. Cada vez que eso se logra, ese alumno avanza hacia su felicidad.

Es hermoso ver que cada día esas escuelas alternativas ayudan a que cada talento se desarrolle en su totalidad hacia su máximo posible. Cada vez que lo logran, tal vez sin saberlo, ayudan a que ese alumno avance hacia su plenitud y con ello, hacia la plenitud de nuestra ciudad.

La seguridad que se adquiere al conocerse uno mismo y llevar a cabo sus cualidades es inigualable. Conocer sus capacidades y ponerlas en ejercicio aportará la iniciativa necesaria a cada niño y joven que entra en los caminos del arte y la cultura. Así, cada uno se sumará a la edificación de una mejor sociedad.

Finalmente, como podemos ver, dentro del valor del saber, la educación artística tiene gran importancia, y mucho que ver con la edificación de un mundo mejor.

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León Mayoral

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Tuve la suerte de conocer y frecuentar a Abelardo Casanova, profundo pensador contemporáneo, analítico de políticas y sociedades y crítico de posturas tibias y de dobleces.

Con asidua admiración por su rectitud, por su profesionalismo como periodista y por su claro arte de escribir, repetí una y otra vez los encuentros en su oficina del periódico Información, en la coyuntura de pedir y recibir apoyo a nuestra joven e incipiente brega como músicos y poetas en el grupo Malasangre. Lo que recibimos fueron espacios, imágenes y palabras para contar nuestras razones de ser en la música y la poesía, enriquecidas, ¡y tanto! con aquellos contactos. Estos encuentros que se extendieron más allá de la disolución de aquella iniciativa tan intensa y añorada, ahora en la coyuntura de ser inesperadamente el cuñado de su hija.

Muchas noches, tardes y mañanas compartía con Don Abelardo, o mejor dicho, bebía yo de Él. Qué anécdotas tan sabrosas para conocer (y atesorar hoy ese conocimiento) sobre los inicios de su profesión que pasó por la actividad publicitaria en una renombrada Delta Publicidad, junto con Armando Cantú y Memo Trunbull, allá por la década de los 70s.

Recuerdo su columna, Hechos y Palabras, con tantos temas que ayudaron a forjar mi sentido crítico y estético. El ver y observar; el pensar y razonar; el decir y manifestar; el ser vertical, valiente y valioso.

Recuerdo las pintas en las tapias de su casa de la Aguascalientes, con el famoso “Casanova mientes”.

Recuerdo las charlas tan sabrosas sobre temas cotidianos que se volvían tan interesantes por las diversas perspectivas que todos los involucrados -sus hijos e hijas, mis hermanos y colegas -aportábamos a la conversa.

Todo este largo preámbulo sale de natural por el gusto de recordar sus palabras y sus hechos para subrayar aquella idea que repetía: “Desde que tengo uso de razón, siempre he escuchado a las autoridades y los estudiosos señalar que iniciamos una tal crisis; lo he escuchado en el 76, el 82, el 86, el 94… Siempre he escuchado que iniciamos una crisis, pero nunca he escuchado que alguna de ellas acabe.”

A Don Abelardo poco le tocó experimentar la del 2008 y ya no las que han seguido, la del 18 y la actual del 2020, pero todas se cortan con la misma tijera.

Todas las crisis inician, pero ninguna crisis acaba. Así que podríamos decir que tenemos todas las crisis traslapadas unas sobre otras, contando casi una decena de crisis acumuladas y coincidentes en nuestra generación.

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León Mayoral

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Todo empieza en nada, o, más bien, en casi nada. No precisamente en nada, porque la nada nada es y de la nada nada puede venir. Pero sí que todo, incluso lo grande, empieza por algo pequeño.

Los principios también tienen ese comienzo; el principio de todo principio es, en principio, algo pequeño. Hasta la meta más grande empieza por algo pequeño.

A mí, a ti, nada me falta para ser algo en vez de nada. Y no siendo nada, uno es casi todo.

El principio de todo es pequeño, así también con los principios. Pero así, pequeños, uno ha de protegerlos para evitarles el riesgo de morir apenas comenzados. Debe uno protegerlos como se protege a los niños recién nacidos y que son tan frágiles. Uno ha de avivar la llama del cariño para mantenerlos tibios, ha de cubrirlos con pensamientos adecuados y ha de alimentarlos con conductas pertinentes. Hay una forma de cuidarlos mientras crecen. Y eso ya sabemos hacerlo. Es posible encontrar en las montañas, cuando se están reforestando, unos pequeños tubos que se usan para proteger algo aún más pequeño, los brotes de pequeños árboles con que se reinicia la flora de un monte talado. Pequeñas plántulas son protegidas de esta manera contra los animales que pueden dañarlos.

Ese mismo fue el inicio de esa hermosa historia conocida que trasciende ya milenios. En su inicio, esa breve llamita fue protegida por actos y conductas que cumplieron en su momento con la función de proteger ese tesoro prometido que luego, con el tiempo se dio en cristalizar para fructificar en profundas intensidades que a la fecha nutren nuestros pensamientos y nuestros corazones. Es curioso pensar que logramos mantener vivo ese principio que luego se volvió un enorme tesoro. Una pequeña cantidad de personas lograron cuidar y atesorar ese principio que se volvió grande y terminó iluminando a una ingente cantidad de personas, a través de milenios y de geografías diversas.

Creer en los principios, si bien inician pequeños, tener de ellos la confianza plena de que llegarán a algo mayor y dedicarles nuestro cariño, nuestra intención, nuestra voluntad. Así llegarán a grandes.

Y en ese proceso, cultivarlos con continuidad y constancia. Eso les hará crecer dentro de nosotros mismos y contagiar a otros, creando una atmósfera exterior que los preserva y fortalece.

Y ya grandes, los principios, se vuelven a favor de quien los ha cuidado y cultivado. Les devuelve entonces confianza en sus propios pasos, por más sinuosos caminos que atraviese. Provoca una comunicación fluida que con entereza va construyendo redes, tramas y tejidos aportando fortaleza a quien los detenta. estimula el crecimiento, de la persona misma, del mismo principio y de las personas a quienes se les ha contagiado y transferido el principio mismo.

Los principios son ese fundamento sobre el cual se construye la persona humana y que le permite y propicia, provoca y potencia el avance continuado y constante hacia la meta del bien mayor que cada uno y todos persigue con pertinaz, si bien íntimo y personal, afán.

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León Mayoral

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Te piden que te esfuerces para alcanzar el éxito. Te piden que te pulas… y la fricción pule: pules las piedras y siguiendo sus instrucciones las conviertes en ojivas. Pules las plantas y siguiendo sus instrucciones las conviertes en lanzas. Te pules a ti mismo y siguiendo sus planes te conviertes en un soldado, aparentemente tenaz, ciertamente enajenado… incluso de ti mismo.

Ellos te piden que no seas tú y estarán felices de que no seas tú, porque si no eres tú, no serás feliz; y no siendo feliz, no podrás dar respuestas… y no dando respuestas no generarás ninguna propuesta… y sin propuestas no serás creativo… y no siendo creativo no crearás nuevos caminos…

A ellos no les interesan los nuevos caminos; se han repartido ya el mundo y no estuviste incluido en el reparto.

De ti quieren sólo tu carne de cañón, que estimulan con promesas pequeñas, jamás cumplidas. De ti sólo quieren a alguien a quien utilizar para sus fines. ¿Quiénes son ellos? Gente que eligió el mal. Gente que eligió la sombra. Podría ser tu amigo de al lado; tu maestro; tu propio padre; aquel empresario; podrías ser tú mismo.

Me resulta curioso cómo has ido haciéndoles caso. Tú no eres tú; cada vez eres menos tú…

Si eres estudiante, ¿no deberías estudiar? Pero no estudias, sólo ocupas un lugar, un pupitre; no lees libros, no aprendes…, se nota porque no cambias y sigues así, desperdiciando. No cumples, no asistes, no haces tareas…

Eres estudiante y no estudias. No eres tú. No pareces interesado. Vienes aquí a pedir fórmulas conocidas para resolver las cosas de manera inmediata. Fórmulas de otros, bocadillos masticados… por otros.

Te has perdido. En una institución fundada para descubrir la verdad trascendente de las cosas, tú buscas la magia de lo inmediato, de lo que no requiere de esfuerzo. No eres tú.

Eres una persona, ¿no deberías ser lo que en esencia una persona es? Esfuerzo. Aprendizaje. Colaboración.

Se requirió de esfuerzo para hacer que nacieras, pero tú ya no te esfuerzas, pareces huir de lo que implique trabajo. No estás interesado. Para aprender se requiere de esfuerzo y tú no realizas esos actos de aprendizaje (visión, plan, estudio, práctica, registro, tabulación, análisis, comparación); cosas que requieren de gran esfuerzo y concentración. Pareces no estar interesado.

Tú no colaboras con los otros; ¿has creído que resolverás la vida tú solo? No te das cuenta de que la vida es gremial, colaborativa, en evolución constante, en un cambio continuado hacia la mejora. Pero no mejoras. No eres tú.

Qué bueno sería que pensaras que si no eres tú, nunca florecerás… y ellos estarán contentos y cómodos en su trono. La paradoja, lo irónico es que ellos no pueden forzarse, se necesita de tu voluntad… y pareces haber cedido.

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León Mayoral

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